太和白鹭乡环教
太和之行让我们有缘结识了当地的小孩子，“鹭之音”根与芽小组的成立则把我们的环保观念带给了他们。从活动的前期准备到教案的准备再到活动现场，我们把环保教育和当地的实地情况结合了起来，让小朋友们更好的认识自己的家乡、喜欢自己的家乡，从而保护自己的家乡。
一、鹭之音环教小组的筹备
我们此次湿地使者行动主要是对太和白鹭乡的风土民情、白鹭湿地的现状进行考察并在当地成立一个长期的环教小组，即使我们结束活动返回成都，这里的孩子们还是能不断及时地获取最新的环保知识。
环教方面，我们有着独到的优势，协会成立之初，环教小组就作为一个长期活动小组发挥着它不可替代的作用。重要的是，在2006年我们川大的青橄榄根与芽小组成立了，这就为环教提供了丰富的经验，为此次太和之行打下了一定的基础。这次出行，成都根与芽办公室给予了我们大力的支持，并提供了环教有关的书籍和相关的建议。
出行之前，环教小组的负责人给我们做了相关培训，主要讲了环教中应遵循的原则，教案的准备，上课人数、地点和技巧的要求，和对语速的要求，提问的重要性等内容。
我们专门为太和白鹭乡的小朋友们精心准备了礼物，包括橡皮、铅笔、水彩笔等文具和几十本中国国家地理杂志，还有协会办公室里珍藏的环教资料，另外还有糖果之类的小奖品。
得到成都根与芽办公室的大力支持后，7月14日我们启程来到了太和白鹭乡。接下来，我们找到了学校的团委书记黄老师，商讨在太和小学成立南充市第一个环教小组事宜。过程中，我们的提议曾被身在外地的校长否定过，但是这并没有使我们沮丧，反而激发了我们想要做的更好的热情。
在与当地小朋友打成一片后，我们和二十几个小孩子约好在17号上午9：30做户外环教活动。
在教案、道具，礼物、人员都准备完毕后，环教的准备工作至此就告一段落了。
二、教案
充分的准备对于成功地完成一件事是十分必要的，环教也不例外。教育原本也绝非易事，尤其是对小孩子的教育我们更是不能有半点马虎。不同于我们国家对教育的理解，在西方教育中，人们相信知识原本就是存在于孩子们的脑中的，老师的职责就是把知识从孩子的脑中引导出来。其中蕴含了孩子要主动学习的道理。与其说是我们教给孩子什么东西，倒不如说是这是我们与孩子的互动，因为往往我们能够从孩子们的身上学到更为新奇、更富创造力的知识。因此，在设计环教教案的过程中，我们需要考虑到很多的因素，要针对不同年龄段的学生，采用不同的教育方式。小学生由于年龄偏小，具有好运动，注意力分散等特点，对于抽象条例、规则的学习不感兴趣，或是容易遗忘，相对来说，他们在生动活泼的活动或游戏中所养成的行为习惯，反而更容易保持终身，让小朋友在玩中学，在玩中养成习惯。另一方面，将知识用儿童喜爱的载体与方式让他们理解，他们更乐于接受，也不易遗忘，习惯的养成也更高效省时。中学生相比较年龄偏大，对一些理论和抽象的知识较容易理解，像一些游戏可能就不太实用。一些较新颖的形式和影片的展播会有一定的作用。探究式的学习方法，观念上强调平等、开放，教育过程中，强调主动学习，积极参与，不断探索，形式生动多样。[在环境教育活动中我们将对表现积极的同学发奖品以鼓励]（奖品包括：学习用具、手工制作品等）
同时，我们也注重反馈工作，例如，让同学们在课后写一些环保的计划，以及绘制一些与环保有关图画。真正将环保的理念融入同学们的心中。让他们在以后的学习生活中发挥其作用，真正达到教育下一代的目的。同时，也将环保事业一代代的传播下去。
第一次环教教案
针对这次的具体情况，我们设计了一个适合在户外进行的环教教案。以下是我们这次教案的内容：
野生动物大联盟
一．活动说明
活动目的：让孩子们对自己生活的环境有所认知，培养对周围动物的爱心。
指导：主讲1人，助手8名
时间：7月17日9：30
地点：学校操场
学生人数：20~30人
活动道具：蒙眼布、动物和植物图片、礼物（糖果和书签）、扩音器
二、活动流程
本次环教主要分三部分。第一部分是我们的自我介绍。第二部分是游戏环节。第三部分是活动经验分享。
第一部分：自我介绍。(10分钟) 每一个人扮演一种动物或植物，将准备好的动物和植物的图片（彩色）用线穿起来戴在头上，介绍时模仿该动物的形态和有关该动物的常识，平均每人介绍时间为30秒到一分钟。
我们队员分别扮演啄木鸟、燕子、猩猩、青蛙、小兔子、毛毛虫、螃蟹和玫瑰花。
第二部分：游戏。（31分钟） 游戏环节我们准备了两个游戏：动物肢体和蝙蝠与蛾。中间休息时间还准备了一首英文歌：十个印第安小男孩。
游戏一：动物肢体。（10分钟） 将孩子们分成两组，分别给每一组的孩子们看之前准备好的动物图片（螃蟹和蝎子）。在我们中选出的两个小组负责人组织孩子们摆成图中动物的样子。准备好后，分别表演出来。
中场休息：英文歌。（6分钟）
游戏二：蝙蝠与蛾。（15分钟） 让游戏参与者组成一个直径为10-15步的圆圈,从其中选出一个充当蝙蝠,将其眼睛蒙上,置于圆心.指定3-5名孩子充当蛾子,也让你们站在圆中,蝙蝠尽力去逮蛾子. “蝙蝠”叫一声“蝙蝠”,蛾子便回应一声“蛾”.告诉蛾子们:“每次你们听到蝙蝠喊(蝙蝠),那是他的雷达波撞上了你.他发出这种信号来探测周围是否有物体.他的声音撞上你,反弹去的信号便 是你所喊的‘蛾’像雷达信号一样,于是,他知道蛾就在附近,并准备出击.”
蝙蝠通过听蛾子们的回应跟踪追击几只蛾子的时候.
让两只蝙蝠同时在圈中捕食,会让孩子们更兴奋.应鼓励蝙蝠们组成一个队协调行动.我常常选一个高的和一个矮的充当蝙蝠,这样他们撞在一起时也不会碰着头.
第三部分：活动分享。（5分钟）
让孩子们说出游戏中的感受和学到的知识。
最后，分发奖品
第二次环教教案
湿地与鸟
活动说明
1、活动目的：让孩子们了解湿地的重要作用，加深孩子们对当地鸟类的了解，保护鸟类、保护湿地。
2、人员问题：1个主讲，-6-个小组长（每个带n个学生）
3、道具准备：鸟类图片，水彩笔（是否够用？），礼物（铅笔、橡皮、本子、毽子、羽毛球等）;
4、照相机、会旗（挂在黑板上）
5、与老师沟通，在课余时间做好准备，如挂旗，桌椅摆放，组员与学生们也可交流熟悉一下
课堂中的具体内容
1、（5分钟）介绍我们的根与芽小组（我们为什么要叫做“根与芽”小组？珍·古道尔博士是谁？根与芽都做过什么事情？我们的目标是什么？）
2、游戏“给鸟填上颜色”（10分钟）
先给孩子们看四种鸟的图片（牛背鹭、棕背伯劳、普通翠鸟、金腰燕），告诉他们鸟的名字，让他们记住每种鸟身上的颜色。
然后分发我们准备好的图片（每种鸟去掉一种颜色），让孩子们用彩笔把缺失的颜色填充上。
让孩子们再次说出鸟的名字。
3、鹭的知识讲解（30分钟） 以ppt的形式
我们太和乡鹭的种类——王喆冥
鹭的一生（出生，食物，栖息地）——张也
小话剧——白鹭一家。让孩子们生动形象地了解白鹭一生。
通过发问的形式，让孩子们分享所学
三、活动现场
第一次环教
时间：7月17日上午9：30
地点：嘉陵太和小学
活动人数：30人
一切准备就绪后，我们终于开始了湿地使者的第一次环教活动。根据准备好的环教教案，我们分三部分进行我们的活动。
第一部分、自我介绍。我们队员分别扮演啄木鸟、燕子、猩猩、青蛙、小兔子、毛毛虫、螃蟹和玫瑰花。（每人不超过一分钟）
第二部分、游戏环节。
游戏一：动物肢体。
将孩子们分成两组，带到阴凉的两个地方，分别给每一组的孩子们看之前准备好的动物图片（螃蟹和蝎子）。在我们中选出的两个小组负责人组织孩子们摆成图中动物的样子。准备好后，分别表演出来。
中场休息，唱英文歌——十个印第安小男孩。
游戏二：蝙蝠与蛾。
让孩子们围成圆圈，讲解游戏规则和蝙蝠捕食原理。讲好后，组织孩子们玩游戏。
第三部分、活动总结。
孩子们畅所欲言说出通过游戏所学到的知识。
第二次环教
时间：7月20日10：00
地点：嘉陵太和小学
上课人数：26人
7月20日上午，鹭之音根与芽小组成立了。
讲述根与芽的含义、活动以及珍·古道尔博士的事迹
游戏“给鸟上颜色”
讲解太和乡鹭的种类
表演小话剧“白鹭的一生”
四、环教总结
太和环教过程中我们学到了很多，但同时也遇到了很多问题。
一、准备阶段。
我们得到成都根与芽办公室的大力支持，但是到达太和乡，我们正欲找校长商讨相关事宜时却得知校长现不在太和乡，且归期未定。于是我们找到了学校团委书记黄老师，黄老师本人十分赞同我们成立长期根与芽小组的提议，并答应做根与芽小组的指导老师。但是当黄老师电话请示校长时，我们的提议立即被否决了，理由是暑期安全问题得不到保障。所以，我们暂时不能通过学校来召集小孩子。所以，事前的联系就显得尤为重要，这一点我们做的不够好。
毕竟，人人都有疏忽的时候，重要的是，遇到困难不退宿不放弃。当我们指导无法通过学校这个途径来做环教的时候不免会有沮丧的情绪，但这并没有阻碍我们前进的步伐。我们主动和当地的小孩子们沟通，带着他们观鸟观植物，和他们一起跳舞，很快我们就打成了一片。这就为我们开展第一次环教打下了基础。
二、教案准备。
教案强调的是“因地制宜”,找到与当地契合的环教方案是十分重要的。出发之前，我们的环教负责人为我们做了相关培训，使我们有了一定的基础。但是到达太和白鹭乡，得知暂时无法使用教室时，事先准备好的教案就犹如“英雄无用武之地”一般，一切都需从头准备。而且时间紧迫，再加之户外活动经验少，环教的难度就大大增加了。
幸运的是，我们有带来环教方面相关书籍。其中，约瑟夫·克奈尔的著作的两册《与孩子共享自然》，讲解了大量的自然教学的经验，是很好的户外教学指南，这就为我们展开户外教学提供了良好的素材。于是，我就加班加点熟读了这两本环教教材，得到了不少户外环教的启发。之后，第一次教案“野生动物大联盟”的编写就显得轻松的多。
第二次环教的时候，我们已经成功地借到了教室。我们就根据我们这几天的观鸟观植物的成果，并联系当地具体情况，制定了主题为“湿地与鸟”的教案。
三、活动现场。
给小学生做环教，活动现场的秩序是户外教学的重点，所以团队协作是很重要的。第二次环教的时候，现场秩序不如第一次的好。究其原因，天气和注意力集中时间是主要方面。
另外，奖品的分发也是需要十分注意的，公平性一定要考虑进去。
总之，这次环教有成功的地方也有不足的地方，我们会借鉴好的方面，并吸取失败教训，把环教做的更好。